Lernendaĵoj lernante lingvojn

Was man lernen muss, wenn man Sprachen lernt

^   Ĉefa paĝo
^   Lingvaj temoj (indekso)
>   Natura lingvo? (Haarmann)
>   Lingva relativismo (Eco)
♦   Lernelementoj de lingvoj
>>   Kuntekstoj (indekso)
>>   Esperantaj tekstoj (indekso)
>>   La lingvo Esperanto
>>   Sinoptikaĵo

^   Hauptseite
^   Linguistische Notizen (Index)
>   Natürliche Sprache? (Haarmann)
>   Sprachlicher Relativismus (Eco)
♦   Lernelemente von Sprachen
>>   Kontexte (Index)
>>   Esperanto-Texte (Index)
>>   Die Sprache Esperanto
>>   Gesamtübersicht

Lernelementoj de lingvoj
MALNETO
  		Lernelemente von Sprachen
ENTWURF
 
1. Vortoj kaj vorteroj
1. Wörter und Wortelemente
  • Kiuj brueroj ekzistas? Kiamaniere oni devas elparoli kaj emfazi la vortojn?
  • Kiaj literoj uzatas?
  • Kiujn vortojn oni devas lerni (bazvortoj)? Kiamaniere oni povas krei pliajn vortojn el bazvortoj?
  • Kiuj bazsignifo enestas en la vortoj? Al kiu vortklaso apartenas la vorto?:
    • La vorto utiliĝas por nomi objekton (aĵoj, uloj, ideoj).
    • La vorto utiliĝas por nomi econ.
    • La vorto nomas eventon (agoj, movoj, statoj kaj ŝanĝoj).
    • La vorto (aŭ vortero) utiliĝas por ŝanĝi funkcion de vortoj (gramatikaj morfemoj) aŭ por konstrui rilatojn inter vortoj kaj frazpartoj (rilatiloj).
  • Ĉu ekzistas krom la rekta signifo ankaŭ transigita signifo de la vorto?
  • Kiuj metaforoj uzatas?
  • Welche Laute gibt es? Wie sind die Wörter auszusprechen und zu betonen?
  • Welche Schriftzeichen werden verwendet?
  • Welche Wörter sind zu lernen (Basiswörter)? Wie können weitere Wörter von Basiswörtern abgeleitet werden?
  • Welche Grundbedeutung steckt hinter den Wörtern? Welcher Wortklasse gehört das Wort an?:
    • Das Wort dient zur Bezeichnung eines Objekts (Dinge, Lebewesen, Ideen).
    • Das Wort wird verwendet, um eine Eigenschaft zu benennen.
    • Das Wort benennt ein Ereignis (Handlungen, Bewegungen, Zustände und Veränderungen).
    • Das Wort (oder Wortelement) dient der Veränderung der Funktion von Wörtern (grammatische Morpheme) oder der Konstruktion von Beziehungen zwischen Wörtern und Satzteilen (Relatoren).
  • Hat das Wort ausser dem direkten auch einen übertragenen Sinn?
  • Welche Metafern werden gebraucht?
2. Reguloj (Gramatiko)
2. Regeln (Grammatik)
  • Kiel vortoj rilatiĝas?:
    • Kian signifon havas la relativaj pozicioj de la vortoj?
    • Kiel oni povas krei rilatojn pere de aldonatajn vortojn? (ekzemple prepozicioj, konjunkcioj)
  • Kiel oni povas ŝanĝi vortojn kaj tiamaniere ilian funkcion? (ekzemple per fleksio kiel konjugacio kaj deklinacio)
  • Kiaj pensmanieroj diferas de la propra lingvo? Kiel ili transmetitas lingve?
  • Wie werden Wörter in Bezug zu einander gebracht?:
    • Welche Bedeutung haben die relativen Positionen der Wörter?
    • Wie können mit zusätzlichen Wörtern Bezüge geschaffen werden? (z. B. Präpositionen, Konjunktionen)
  • Wie können Wörter und damit deren Funktionen verändert werden? (z. B. durch Flexion wie Konjugation und Deklination)
  • Welche Denkweisen sind anders als in der eigenen Sprache? Wie sind sie sprachlich umgesetzt?
3. Ekzercado
3. Übung
Por lerni paroli lingvon flue, normale endas intense eniri en ĉirkaŭaĵon, kiu plenas de la lingvo lernota: Um eine Sprache fliessend sprechen zu lernen, ist es normalerweise notwendig, sich intensiv in eine Umgebung hineinzugeben, welche von der zu lernenden Sprache geprägt ist:
  • Vivi inter homoj, kiu parolas tiun lingvon.
  • Uzi perilojn de tiu lingvo: libroj, gazetoj, radio, televido.
  • Unter Menschen leben, welche diese Sprache sprechen.
  • Medien dieser Sprache benutzen: Bücher, Zeitungen, Radio, Fernsehen.
Ekdato: Oktobro 2007 - Lasta ŝanĝo: 2007-10-22